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【让理想在奋斗中闪光——青年拔尖人才成长故事(1)】——给起跑者宝贵的初始动力

发布日期:2015-12-31 

 编者按:
  青年教师是推动高等教育事业科学发展、办好人民满意高等教育的重要力量,青年教师的发展,决定着学校未来的核心竞争力,影响着学校发展的方向、质量和速度。
  中国石油大学围绕建设石油石化学科领域世界一流研究型大学的发展目标,大力实施人才强校战略,自2005年起积极探索实施“青年拔尖人才岗位制度”,并先后实施了“重点学科青年拔尖人才计划”、“青年拔尖人才(A计划)”、“青年拔尖人才(B计划)”,不断扩大优秀人才的遴选范围,培养造就了一批勇于探索、不断创新,拥有良好职业道德、强烈事业心和团队精神,正逐渐成长为所在学科领域极具发展潜力的青年学术带头人的优秀人才,为学校事业持续科学发展打下了良好基础。
  截至目前,学校已选拔11批92名青年教师入选青年拔尖人才计划,其中,12人晋升正高职称,53人晋升副高职称,9人入选教育部新世纪优秀人才计划,3人获得国家优秀青年基金(全校共计4人获得),10人入选北京市科技新星计划(全校共计13人入选)。
  为展现青年拔尖人才的良好精神风貌,讲述青年拔尖人才成长成才的鲜活故事,调动广大青年教师教学科研的积极性、主动性和创造性,本报即日起将开设“让理想在奋斗中闪光——青年拔尖人才成长故事”专栏,分享石大优秀青年教师学术成长、职业发展的经历与体会,敬请关注。


    □张广清(石油工程学院)

  学校实行的青年拔尖人才政策,为青年教师的成长提供了一个广阔的发展平台和空间。2006年,我成为第二批青年拔尖人才,感到非常荣幸、激动,同时也觉得压力很大。能够成为青年拔尖人才固然兴奋,但学校的信任使我从来不敢掉以轻心、骄傲自大,决心以更好的工作成绩来回报学校提供的发展机会。
  2009年,我顺利地结束了青年拔尖人才计划。2010年我被晋升为教授,2013年获得国家自然科学基金优秀青年科学基金项目,曾主持完成自然科学基金项目、国家科技重大专项、省部级以及石油企业项目(课题)35项,发表论文61篇,其中SCI收录25篇;合撰专著2部;获国家自然科学二等奖1项、省部级科技进步奖5项。现兼任美国科罗拉多矿业学院研究组成员、中国岩石力学与工程学会岩石动力学专业委员会第七届委员、中国石油天然气集团公司油气藏改造重点实验室水力压裂室副主任,担任《PetroleumScience》编委,是学校力学一级学科的负责人。
  这些成绩的取得,我认为与青年拔尖人才的支持计划密不可分,虽然青年拔尖人才的支持计划只是从2006到2009短短的三年,但对于我此后的工作态度和工作基础影响深远。回顾总结那三年的积累与成长,我觉得说它是一个重要的起点是比较准确的。
  青年拔尖人才支持计划,给予年轻人的首先是一种精神上的强大动力。刚刚进校的青年教师,之前大都默默无闻,面对的是很多学术造诣很深的知名教授,对于需要多长时间才能崭露头角,在自己的专业领域取得一些成绩,没有多少心理准备,常常会有一段时间非常迷茫,缺乏自信,甚至会感觉自己面对激烈的竞争前途未知,机会渺茫。而青年拔尖人才支持计划的实施,让青年教师找到了发展的方向,感受到了学校对青年教师的重视。这种心理作用会直接推动青年教师对工作的热情和责任感,会激励他们每天投入全部的精力从事科研和教学工作。这就是希望的力量、信念的力量、梦想的力量。也正是青年拔尖人才支持计划带给新入校的年轻教师精神上的巨大推动力,加快了他们教学科研工作的进步。
  青年拔尖人才支持计划给予了青年教师一定的科研启动经费,让年轻老师的科研经费从无到有,为他们的研究工作提供了必需的物质基础。尤其对于需要一些实验条件支撑的青年教师而言,没有科研经费,实际上就是断了梦想和现实的连接纽带,好多想法都难以实现,学校给予的经费虽数量不多,但确实是)中送炭,使科研工作得以进入良性循环。
  让我印象非常深刻的还有,学校在推行青年拔尖人才支持计划时非常注重反馈,经常举行多种形式的座谈活动,并结合每年的考核工作,了解每个老师的问题和想法,不断完善计划。所以据我了解,到目前为止,得到该计划资助的大部分教师都在自己的工作岗位上取得了不错的成绩。
  我自己非常幸运曾经获得青年拔尖人才支持计划的资助,也希望青年拔尖人才支持计划能够资助和支持更多的青年教师更好更快地成长,为学校、社会、国家的发展做出更大的贡献。
来源:http://xiaobao.cup.edu.cn:8000/media/user/2015-12-31/show2.html