油气集输核心课程涵盖油气田油气收集、处理、输送、储存等内容，课程知识体系点多、线长、面广，且衔接流体力学、传热学、物理化学、机械工程、化学工程等多个学科及人工智能等前沿技术，是本专业培养学生创新能力和实践能力的重要环节。如何在课程教学中，提升学生解决油气集输系统复杂工程问题的能力和作为新时代科技人才的素质，践行“为党育人、为国育才”使命是课程建设的核心问题：①如何在有限教学时间内，培养学生综合运用所学知识，创新解决不断出现的油气集输领域各种复杂工程问题的能力；提升专业外语应用能力；掌握自主学习方法，获得终生学习能力，适应行业、科技和社会不断发展的需要。②如何在课程教学中，让学生有效建立“油气田生产地下地上一体化”系统思维，形成“技术、经济、安全、环保”全局思维，提升团队协作意识与组织能力，培养其作为“新时代工程师”的综合素质。③如何在课程教学中融入思政元素，触动学生心灵，引导学生自觉践行总书记给我校克拉玛依校区毕业生回信中“把个人的理想追求融入到党和国家事业之中”的要求，把“为党育人、为国育才”落到实处。
①“课前-课内-课后”三步式课堂革命，提高课时效率，将碎片化知识学习有机融入课程教学的能力培养中：以《油气集输》课程为例，课前要求自主学习93个Spoc，课内完成19个项目式教学模块，课后完成油气集输系统设计大作业。
②课堂教学及作业中，优选国内外高寒、非常规、深水、三次采油等百余项油气集输领域前沿案例，加深学生对复杂工程问题及其解决方法的认识，促进知识探索向能力提升的转化。
③科教融合，教学内容与时俱进：以国家科技重大专项“海洋深水管道流动安全保障”等9个国家级、26个企业项目研究成果充实教学内容；本专业2个国家级、5个省部级科研实验室用于课程综合性实验。
④联合中石油、中石化建立3个课程实习基地，保证全体学生2周现场实习。
⑤研发8个仿真实训项目，建成“国家级虚拟仿真教学中心”和国家级虚拟仿真实验教学一流本科课程“海底油气管道输送系统流动保障虚拟仿真实验”，为学生提供体验和处理各种复杂难题的场景。
⑥结合国内国外经典教材，建成双语化教学资源。
⑦创设油气集输课外大讲堂，邀请企业知名专家授课，分享工程经验。
2011年梁永图教授创办“中国石油工程设计大赛”，由教育部、世界石油理事会中国国家委员会、中国石油学会、中国石油教育学会联合主办，三大石油公司赞助。
①基于国家重大油气开发工程，以热点开发方案设计为赛题，要求完成涵盖油气生产地上（油气集输）、地下（油藏、钻采）的整体设计方案，实战训练学生一体化系统思维。
②赛题包括油气集输与油藏、钻采等石油工程领域设计任务，鼓励学生多学科交叉组队参赛，培养学生团队协作意识和组织领导能力。
③要求设计方案综合技术、安全、经济、环保，训练学生作为石油工程师的全局思维。
④大赛评委全部由企业专家担任，按工程标准评判。
⑤《油气集输》全体学生参赛，作品答辩成绩占总评30%。
①在大庆油田等建立2个课程思政实践基地，结合课程教学开展“走进铁人王进喜纪念馆”“中国石油海外创业系列讲座”“省级技能大师说成长”等活动，塑造学生艰苦奋斗的石油魂。
②将大庆高寒地区高凝原油集输、南海气田深水流动保障、山西煤层气多气合采集输、非洲油田复杂油品输送等关键核心难题科技攻关案例融入19个教学模块，使学生领会攻坚克难、挑战极限是石油人的永恒使命。
③结合玉门会战、大庆会战到新疆油田、海上油田、海外油田等我国各时期油气集输技术发展历程，启发学生深刻理解一代代石油人矢志不渝、前赴后继的爱国奉献精神，培养学生“我为祖国献石油”的使命感和责任感。
以能力培养与素质提升为导向，通过紧密融合“课前自主学习-课内模块化教学-课后大作业”三步式教学、“校企协同育人”、“理论教学-综合实验-虚拟仿真-大赛实战”，创建“课内-课外”、“校内-校外”、“理论-实践”的三环联动课程教学模式。实现了理论知识与工程应用深度融合，解决了知识碎片化与工程问题综合性的矛盾，达到了培养学生创新能力与综合素质的目的。
以学生喜闻乐见的“大赛”这一课程教学创新形式，让学生在传统教学环节外，获得面对真实工程问题“真刀真枪上战场”的体验，促进学生自觉从应试学习转变为能力培养、素质提升。“大赛”设置油气开发整体方案赛题，训练学生“油气田生产地下地上一体化”系统思维；要求学生组队参赛，培养学生团队协作意识和组织领导能力；要求参赛作品涵盖HSE和经济评价，强化学生作为石油工程师的全局思维。“大赛”创始人梁永图教授获“国际石油工程师协会全球创新教学奖”（2015年以来亚洲唯一）。已成功举办十一届，累计吸引北京大学等45所国内高校、美国斯坦福大学等27所国外高校3万余名学生参赛，被誉为石油教育界的“奥林匹克”。
依托课程涉及的油气开发时代背景和行业特色，结合玉门会战、大庆会战到新疆油田、海上油田、海外油田等我国各时期油气开发和集输技术发展历程，通过教学内容与工程技术案例有机结合，将“艰苦奋斗、攻坚克难、爱国奉献”的石油精神融入课程教学，使学生在学习专业技能的同时，体会“我为祖国献石油”的深刻内涵，自觉“把个人的理想追求融入到党和国家事业之中”，落实总书记给我校克拉玛依校区毕业生回信的殷殷嘱托。
“中国石油工程设计大赛”已成功举办十一届，引领了“全国大学生勘探地球物理大赛、中国研究生能源装备创新设计大赛、全国大学生能源经济学术创意大赛、全国油气地质大赛、全国能源翻译大赛、全国大学生油气储运工程设计大赛、中国海洋工程大赛”共7个学科赛事的创办。
“国家级虚拟仿真教学中心”被推广应用到北京石油化工学院等7所高校；入选的国家级虚拟仿真实验教学一流本科课程“海底油气管道输送系统流动保障虚拟仿真实验”，仅2020年就支持了本校和27所其他高校共计742名师生在线学习。
带动本校《输油管道设计与管理》、《输气管道设计与管理》等5门核心专业课及中国石油大学（华东）等6所石油类高校开展专业课程改革，强力支撑了本科“油气储运工程”专业获评国家级一流专业建设点、入选100个北京高校“重点建设一流专业”，促进了我校“石油与天然气工程”学科在国家第四轮学科评估中被评为A+学科进入国家一流学科建设行列。近6年以来，油气储运工程本科毕业生中的52%选择深造，就业学生中的50%以上选择到中西部油气领域行业工作，践行总书记提出的“把个人的理想追求融入到党和国家事业之中”的要求，落实了“为党育人、为国育才”。
