为切实帮助学业暂时遇到困难的学生走出困境、重拾信心，4月22日中午，机械与储运工程学院组织召开试读学生帮扶专题会议。学院教学副院长、学业导师、班主任参加会议，围绕学生的学习现状、问题根源及支持措施展开深入交流。会议由学院教学副院长朱建军主持。

朱建军指出，帮扶工作的核心在于理解与陪伴，而非简单的结果评价，要求全体教师以耐心和专业为每一位学生提供切实支持。

在学业导师逐一分析同学们的学习情况后，与会学生坦诚地倾诉了自己的困惑与压力。有学生坦言，自己并非不想努力，而是面对积压的学分和繁重的课程，常常不知从何下手，感到焦虑甚至无力；也有学生反思，高中阶段被过度管束，进入大学后反而失去了自我管理的能力，加上疫情期间的松懈，导致问题越积越多；还有休学复学的学生表示，重新回到课堂后，基础课的断层让自己倍感吃力，一度怀疑是否还能跟上进度。面对老师们的细致分析和暖心安排，学生们也纷纷作出了积极回应：一位学生表示，听到老师不是为了批评而是为了帮助，心里踏实了许多，愿意按照建议制定补修计划，一步一步来；另一位学生表态，会主动与结对同学一起自习，不再逃避困难课程，争取本学期补上多门挂科；还有学生谈到，今后会定期向学业导师汇报进展，遇到问题及时求助，不再把压力憋在心里。

针对不同困难类型，会议制定了差异化帮扶措施。对于学业压力大、自控力偏弱的学生，定期开展一对一沟通，协助梳理重点、调整备考心态。对于因心态问题暂时迷失的学生，学业导师与班主任鼓励其敞开心扉，多与优秀同学交流，并建议主动寻求心理中心的支持。对于挂科较多的学生，安排成绩优异的同学与其结对自习、互相督促，鼓励制定阶段性补修目标，稳步推进。对于核心基础课薄弱的学生，学院安排擅长数学物理方法的教师进行一对一辅导，帮助其逐步攻克难点。

朱建军对试读学生提出三点期望：一是主动与老师保持沟通，及时反馈学习进展与困难；二是科学制定补修计划，分阶段落实，避免顾此失彼；三是重视学习但不苛责自己，将补考视为调整与改进的机会。学生们认真聆听。全体教师将落实一对一沟通机制，动态关注试读学生的学习状态，以耐心和专业陪伴他们度过困难时期。