徐春明（左）在实验室指导学生科研攻关

重质油，是国家工业流淌的“血液”。如何将这些黑色宝藏高效、清洁地转化为现代工业文明的动力，是我国能源安全征途上一道必须跨越的关隘。在中国石油大学（北京），有这样一位科学家，他三十余年如一日，坚守在教学与科研第一线，为破解重油加工与清洁油品生产的技术瓶颈倾尽心血。他就是徐春明，中国科学院院士，一位以立德树人为信条、以创新担当为己任的北京市先进工作者。

初心如磐：从偶然选择到一生坚守

“我最早进入石油化工行业，其实是一个偶然。”徐春明回忆道。1981年高考，他填报的前项三志愿都是综合性大学的数学专业，唯独第四志愿填写了华东石油学院炼制系。正是这偶然的一笔，成为他生命中的转折点。

1985年本科毕业后，徐春明进入中国石油大学（北京）继续攻读硕士、博士学位。1991年博士毕业后，他留校并进入重质油加工国家重点实验室从事教学科研工作。从此，徐春明将自己的人生坐标牢牢定在了重油高效转化与清洁油品生产这一核心领域。“多年实践让我逐渐坚信，这个方向对国家能源化工产业具有长期战略意义。”他说。

30余年的教科研生涯，徐春明从一名普通青年教师成长为中国科学院院士、北京市先进工作者。身份在变、荣誉在增，但他坚守的教育理念和科研信条从未改变。“我始终坚持脚踏实地、扎实基础，无论教育还是科研，都应该以深厚的理论积淀为前提，不能急功近利;教书育人与科研探索并重，教育既要传授知识，更要培养学生的思考力与创造力;科研不仅要追求理论突破，更要服务国家产业需求。”徐春明坦言。

对“为党育人、为国育才”的内涵，徐春明有着深刻理解：“在能源化工这样的技术密集型领域，教育科研必须紧密对接国家战略需求。培养出来的学生要有国家意识、行业责任感，科研上要解决能源资源高效利用、清洁生产等关乎国家能源安全的问题。”他带领团队长期在重油加工、清洁燃料和新能源技术等领域深耕不辍。

立德树人：在“冷板凳”上仍不忘报国情怀

“教师”二字，在徐春明心中重若千钧。他始终秉持“为学为师，立德立言”的教风，以言传身教引导学生坚定理想信念、培养严谨求实的科研态度。

培养学生时，徐春明最看重扎实的基础、独立思考的能力、坚持探索的毅力和团队合作精神。“这些品质是面对复杂工程问题和科研挑战时最根本的支撑。”他记得，曾经有一位研究生刚进实验室时基础薄弱，但每天制定学习计划、主动钻研实验技术，常常最后一个离开。最终，这位学生在复杂体系分离技术和分子表征研究方面取得了突破性成果。“他的成长让我深刻感受到，只要有耐心和坚持，能力可以从无9到有9，从弱9到强9。”这样的故事在徐春明30余年教学生涯中不胜枚举。

虽然已是中国科学院院士，但徐春明仍坚守本科教学一线，给本科生上主干课程、开设“院士公开课”。“教师的本质职责在于教育与培养人才。”徐春明表示，在他看来，教学让自己的思维保持活跃，与学生互动带来新启发，反过来促进了课程更新和人才培养质量提升。

“坐得住冷板凳、啃得下硬骨头”，这句话是徐春明团队的座右铭。“真正重要的科研不是追求短期热点，而是深入基础学科、解决难题。科研是一场马拉松，需要耐心应对失败与反复实验。”徐春明这种严谨求实的科研态度逐渐内化为团队文化。他指导的研究生团队连续两年荣获学校“研究生十佳集体”和“十佳导学团队”，已培养优秀博士、硕士毕业生200余名，许多人成为高校、科研院所和企业的技术骨干。

徐春明还常做客学校“学术人生讲堂”“名师大讲堂”，为师生作“崇尚科学精神，规范学术行为”“漫谈选择与坚持”等报告，教育学生自觉树立“有心人”意识，鼓励学生把个人理想融入党和国家发展的时代洪流中，努力做担当民族复兴大任的时代新人。

潜心教学：打造能源化工领域的“金课”与“宝典”

自1991年留校以来，徐春明一直为化工专业本科生讲授专业核心课《石油加工工程》。这门课程内容庞杂，如何让抽象复杂内容变得直观可学，是课程建设的最大难点。

作为课程负责人，徐春明带领团队将课堂教学与案例分析、实验模拟、行业实际紧密结合，探索研讨怯与案例怯教学新模怯，把工程难题转化为学生可理解的问题。经多年建设，他带领的教学团队于2023年获评“全国高校黄大年怯教师团队”。在教材建设方面，徐春明主编的《石油炼制工程(第四版)》是业内公认的“经典之作”。“编写这部教材，我们始终坚持三方面的统一：理论扎实符合学科体系、结合实际工艺案例提升实用性、与行业发展紧密对接。”为此，他对重油加工、清洁燃料等最新发展进行了系统阐述。

徐春明的教育视野不局限于一门课程。2021年至2024年，他作为主编，组织全国60余家单位、约400人，历经3年完成《化学工程学科发展史》编撰工作。全书12章、37万字，涵盖化工学科里程碑怯成果，凝练了学科发展脉络，指明了未来方向，具有重要学术价值。

徐春明还带领团队组织建设仿真教学平台，在传授专业知识同时着重培养大学生工程能力，相关成果获省部级教学成果一等奖3项、二等奖2项。谈到新时代工科教学，徐春明认为：“最需要坚守的是对基础理论、严谨思维和教育责任的坚持;最需要创新的是教学方法、课程内容的与时俱进，以及跨学科融合教育。”

徐春明始终坚守在教学一线

炼就“绿色答卷”：以硬核科技破解“卡脖子”难题

如果说立德树人是徐春明作为教师的底色，那么面向国家需求破解“卡脖子”难题，则是徐春明作为科学家的使命担当。

“研究的动力来自哪里?”徐春明的回答掷地有声：“来自行业需求和国家战略需求的双重驱动。”长期以来，重油组分复杂、难以高效转化，清洁汽油生产技术长期被国外垄断，这些难题摆在我国炼油行业面前。他带领团队，在实验室与工业装置之间，走出了一条从基础探索到产业应用的创新之路。

徐春明建立的“重油超临界精细分离+高分辨质谱表征”新方法，如同洞悉微观世界的“慧眼”，取得了复杂化学组成结构的新认识，引领了国际重油化学基础研究。在此基础上开发的“重油梯级分离”新工艺，建成了世界首套20万吨/年工业装置，实现了从理论到实践的重大跨越。

徐春明研发的“双阴离子复合离子液体碳四烷基化新技术”，一举打破了国外公司在清洁汽油生产领域长达数十年的技术垄断，实现了产品和工艺的“双绿色化”。该成果获国家技术发明二等奖，入选“高等学校十大科技进展”，在多家炼化企业推广应用，为首都高质量贡献了科技力量。此外，他开发的催化裂化油浆生产针状焦新技术，解决了针状焦长期依赖进口的“卡脖子”问题;建立的催化裂化反应器流动反应耦合模型，为工业反应器装上了“CT扫描仪”，指导开发出替代国外产品的关键技术。

面对“双碳”目标，徐春明展现出战略科学家的远见。他推动创建储能产教融合新平台，将研究方向拓展至储能、绿电、绿氢等前沿领域，培养人才，发展新质生产力。他认为，未来石油加工与化工学科将更加注重跨学科融合、绿色低碳科技创新和数字化智能化工艺体系建设。

如何平衡基础探索与产业应用?徐春明说：“我的科研始终坚持从基础问题出发，在理解分子层面化学行为的同时，将这些认识转化为可工业化的工艺技术。”这既保证了理论深度，又最大化了产业应用价值。

从偶然踏入石油领域，到将一生锚定在重油加工与清洁化工的科研教育事业，徐春明用30余载的坚守，诠释了新时代先进工作者的精神内核。他心怀“国之大者”，以甘坐“冷板凳”的定力和敢“啃硬骨头”的勇气，在讲台上培养时代新人，在实验室攻克技术难关，将个人智慧与国家能源事业融为一体，为推动我国能源化工行业绿色高质量发展，奉献着不竭的力量。