我国工程科学与技术发展由“追踪跟跑”越向“并跑领跑”，迫切需求具有源头创新与核心技术突破能力的卓越工程人才。2010年，学校入选国家专业学位研究生教育综合改革试点，前瞻布局卓越工程人才培养，经过15年探索与实践，破解产教融合困局，重塑育人生态，实现了卓越工程人才培养路径重构与实践突破：   全链条产教融合育人机制。建立一体协同融合创新机制，成立创新联合体，组建多学科交叉校企团队，形成校企“共同出题、共同答题”机制；建立学科专业快速迭代机制，持续升级传统学科，拓展布局新领域，支撑引领产业发展；建立需求导向调控机制，基于供需调研调整招生结构，联合企业升级培养方案，实现“四链”深度融合。   全方位产教融合实践培养模式。党建衔接共织思政育人“一张网”，筑牢培养根基；共建“课程—教材—案例—平台”四位一体培养要素，夯实实践基础；双轮驱动构建“培训+激励”导师队伍建设体系，制定企业导师激励与考评办法，破解责权矛盾；双向发力共建入企实践“五步走”进阶路径。   全过程产教融合人才评价体系。建立需求和能力导向选拔标准，实施“项目+导师组”校企联合选拔，实现校企师生三方匹配；构建“业务、协作、管理”能力培养指标体系，实施关键节点考核，开发数智化平台，实时优化培养；率先构建实施以实践成果申请学位评价体系，建立“五维一体”评价标准，实现了评价由“学术化”向“价值创造”的突破。   本成果人...